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公共物品问题:文献述评
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作者：
马珺
来源：
中华女子学院学报
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共物品
公共物品的供给
主流公共物品理论
公共选择
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描述：建立了有用的分析框架。而传统财政学把公共物品问题当作某个决策者面对的最优化问题来求解,忽视了公共物品问题本身所具有的政治性。因此,必须重视公共选择研究方法,把公共物品问题当作特定制度背景下利益相关者的决策问题来理解,以在真实的历史情境下求解公共物品(服务)的需求揭示、资金供给、生产与配送、利益分享等问题。
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关于公共经济学内涵的几点理解
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作者：
孙健夫
王丽敏
来源：
西北大学学报(哲学社会科学版)
年份：2013
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共经济
公共财政
公共物品
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描述：、流通与分配方式、消费方式及其所产生的福利效应.中国公共经济学的构建需要充分体现出自身的特色,融入中国自身的要素.
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西方公共财政学理论综述
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作者：
赵静
来源：
决策与信息（下旬刊）
年份：2009
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共财政
国家干预
公共物品
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描述：本文把西方财政学的沿革分为四个阶段,即创立、独立、发展和综合阶段.以时间为主轴以这四个阶段为线索总结了各个阶段的代表经济学家以及他们的理论.旨在介绍西方公共财政理论的渊源以及我们要以发展的眼光看待公共财政理论的发展.
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关于农村税费改革试点的调查研究
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作者：
赵伟
綦好东
袁建华
来源：
农业经济问题
年份：2003
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
农村税费改革
农村财务管理
公共物品
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描述：值和实际指导意义。
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西方公共物品理论的最新研究进展
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作者：
吴伟
来源：
财贸经济杂志
年份：2004
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共物品
需求
搭便车
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描述：公共物品理论是财政学或者公共经济学的基础性理论之一。近几十年里,西方学者并不满足于传统公共物品理论对公共物品问题的有关解释,围绕公共物品的提供、需求以及搭便车问题,他们对公共物品进一步展开了深入分析。本文述评了这一领域的最新研究进展。
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浅谈公共物品及其相关理解点
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作者：
艾小宁
刘爱琴
来源：
经济师
年份：2010
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共物品
公共物品特征
公共物品分类
公共物品提供方式
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描述：公共物品是财政学中的一个重要概念,公共物品根据其是否同时具备一定的标准分为纯公共物品与准公共物品。在市场经济体制下,公共物品其提供方式有政府提供、市场提供与混合提供,文章结合一定实例对公共物品及其相关理解点作一简单阐述。
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财政的公共性:概念分歧、反思和拓展
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作者：
童光辉
张鹏
来源：
财贸经济
年份：2011
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共财政
公共性
公共物品
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描述：意义的概念架构,从而拓展我们既有的认识。简而言之,财政的"公共性"的概念可归结为三个层次:一个中心、两大原则和三项职能。
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论公共物品由私人提供的前提
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作者：
李兰兰
来源：
黑龙江社会科学
年份：2007
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共物品
私人提供
政府
多元化
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描述：品理论的这些发展对于我国公共物品提供机制的改革具有重要的启示作用。
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假日高速公路免费制度的一个经济学分析
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作者：
张净
来源：
牡丹江大学学报
年份：2014
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共免费政策
高速公路
公共物品
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描述：方面进行简要分析。
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义务教育财政转移支付制度研究
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作者：
王静波
来源：
广东商学院
年份：2005
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
公共物品
公共财政
义务教育财政体制
财政转移支付制度
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描述：县为主”的体制，在一定程度上减轻了农民负担，但以县级财政为主，仍然难以满足农村义务教育的基本需求。现实的义务教育财政转移支付资金使用效率低下，制度的安排对平衡各地财力、均衡发展义务教育的效果并不大。如果不进一步推进制度改革，那么，所谓全民性的义务教育就仍不能逃脱“地方事业”的藩篱。因此，一套规范、完善的义务教育财政转移支付制度的建立显得尤为迫切和重要。 基于我国现阶段义务教育的突出问题，本论文试图从理顺教育投入机制入手解决制约义务教育发展的经费投入问题。综合运用公共财政学、制度经济学、福利经济学、教育经济学等理论提出从经费来源、分配、使用、和监控等方面完善现阶段我国义务教育经费保障机制的对策设计。 本论文的基本结论是：义务教育的区域间、城乡间、省际与省内县际间差距较大；利用全国和七省份十年数据资料从财政投入和财政绩效两方面分析发现农村义务教育转移支付的实施效果并不理想，无论是一般性教育转移支付，还是专项教育转移支付，都没有很好的发挥其均等化义务教育的作用；义务教育转移支付体制的设计目标之一就是要从单纯强调总量增长，转变到兼顾公平与效率[7]；适度上移投入重心，强化中央、省级政府作为财政投入主渠道的作用和责任，力求实现义务教育的均等化；通过国际实践比较得出：世界各不同发展类型国家义务教育财政转移支付的实践都有我们值得借鉴和参考的经验启示；发挥市场机制辅助功能，适时鼓励社会力量办学，优化教育资源配置；而在制度保证中则涉及到其监督约束机制、法律保障机制等。
