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我国中学生理财教育研究的简单评述
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作者：
周旭华
来源：
教育教学论坛(中旬)
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
中学生
理财教育
数据调查型
对照国外型
实践探索型
功能利用型
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描述：几个主要分支的研究现状，并就个人的认识对其进行简单的评析。分析后获得了较多的理论和实践资源，同时也发现一些问题，笔者理出将数学等基础课教学与理财相结合，协同拓展课与基础课的一种可行性研究思路。
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我国中学生理财教育研究的简单评述
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作者：
周旭华
来源：
教育教学论坛
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
中学生
理财教育
数据调查型
对照国外型
实践探索型
功能利用型
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描述：几个主要分支的研究现状,并就个人的认识对其进行简单的评析。分析后获得了较多的理论和实践资源,同时也发现一些问题,笔者理出将数学等基础课教学与理财相结合,协同拓展课与基础课的一种可行性研究思路。
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以理财为主题的高中“数学生活化”校本课程研究
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作者：
周旭华
来源：
上海师范大学
年份：2014
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
数学生活化
校本课程
理财教育
评价
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描述：背景下在高中阶段学校教育中推进“数学生活化”的有效途径，并进一步佐证其价值。本研宂以行动研宄为主，从理论和实践两方面着手。首先，通过对历史和现实背景的分析，结合文献研究，确立本研宄的主题，并将之进一步细化为若干子问题。其次，通过分析确定相关理论基础。并进一步论证了选择以理财为主题开展“数学生活化”校本课程研究的可行性和价值。第三，通过两个预研课程的实践和分析，逐步形成目标课程并提出：“协拓展”模式，并进一步通过实践证实该课程的价值。为了评价“协拓展”课程的实施效果，笔者制定了：从学生数学水平、理财水平的发展情况，以及两者发展的协同性三个层面出发的评价方式。并对应建立了两个较为有力的评价工具：理财水平问卷、要点矩阵。理财问卷具有较高信、效度，能够体现学生理财水平的发展状况。“要点矩阵”法，更突破了内在水平结构评价通常基于标准化测验的限制，使每个普通教育工作者都可以通过常规测验数据对相关要点进行观测。整个研艽历时两年多，经过了四个学期的教学实践，逐步形成了三个各具特色的校本课程，较好的体现了普通教师自主建立校本课程的过程，为相应研究提供了参考的案例。并根据目标课程的实践，以较为充实的数据回答了研宄的主题，证实了：以理财主题组织的"数学生活化”校本课程，对学生数学水平结构的完善及理财水平的提升具有理论和实践的价值。
