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艾米莉·勃朗特小说中的意象意蕴
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作者：
高永红
来源：
世界文学评论
年份：2008
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
艾米莉·勃朗特
《呼啸山庄》
意象
意蕴
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描述：的艺术魅力。
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艾米莉·勃朗特对哥特小说的创造性应用
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作者：
高永红
来源：
集美大学学报(哲学社会科学版)
年份：2008
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
艾米莉.勃朗特
《呼啸山庄》
哥特小说
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描述：在《呼啸山庄》中,艾米莉.勃朗特创造性地把哥特形式与激情内容完美结合起来,向人们揭示出人性的冲突,表现了人类悲痛与渴望的强烈主题。她对小说主题的深化,对主人公心理深度的开拓,对别样环境的刻画以及她别出心裁的叙事方法,使《呼啸山庄》超越了维多利亚文学主流,在英国文坛独具魅力。
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艾米莉·勃朗特小说中名字的文化意蕴
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作者：
高永红
来源：
文学教育(上半月)
年份：2009
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
艾米莉
勃朗特
小说
文化意蕴
《呼啸山庄》
诗歌创作
内心世界
寓意深刻
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描述：艾米莉·勃朗特的小说《呼啸山庄》呈现出很强的二元特点。[1]艾米莉善于用很多比较和比喻的手法来表达事物的矛盾性、两面性,反差对比是她天然的表达方式。她将诗歌创作中的意象、象征等手法大量运用到小说中,运用
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论进一步提高学生口语表达能力的有效途径——“发表演说”
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作者：
高永红
来源：
山东教育学院学报
年份：2002
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
发表演说
课堂习得氛围
话题设计
反馈
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描述：如何进一步提高学生的口头表达能力 ,使学生能就某一主题运用所学的语言知识 ,准确而又流利地表达自己的观点、思想 ,是当前课堂教学中应予以高度重视的一个问题。对此 ,本文提出了一条切实而有效的方法———“发表演说”。并就演说活动的组织 ,步骤进行了较详细的论述
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推动课堂语言互动交流的教学策略选择
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作者：
高永红
来源：
青岛职业技术学院学报
年份：2003
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
语言互动交流
教学策略
语言艺术
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描述：课堂语言互动交流不仅影响着课堂教学的质量,也直接关系到学生习得第二语言的效果,因此有效地进行课堂语言互动交流具有积极的意义。要想使语言互动交流顺利进行,就必须从教师语言、课堂提问、小组讨论等方面入手采取措施。
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牛群、教堂与基督教——哈代与拉金诗歌创作中的基督教影响
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作者：
周洁
高永红
来源：
山东教育学院学报
年份：2005
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
牛群
教堂
基督教
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描述：创作中的基督教传统与反基督教传统精神,从而对20世纪英国诗歌作品中的基督教影响窥见一斑。
