海西财政库

检索结果相关分组

按年份分组: 2014 (3); 2013 (2); 2012 (5); 2011 (10); 2010 (7); 2009 (5); 2008 (8); 2007 (7); 2006 (2); 2005 (4); 2004 (3); 2002 (3); 2001 (1); 1995 (1)

按来源分组: 科技管理研究(2); 北方经济(1); 中国管理信息化(1); 决策咨询通讯(1); 华东师范大学(1); 中国集体经济(1); 合肥学院学报(社会科学版)(1); 科技信息(1); 台海研究(1); 当代经济管理(1); 经济研究导刊(1); 亚太经济(1); 沿海企业与科技(1); 华南师范大学学报(社会科学版)(1); 内蒙古财经学院学报(1); 商业文化(学术版)(1); 外国中小学教育(1); 黄河科技大学学报(1); 西昌农业高等专科学校学报(1); 海南金融(1); 安庆师范学院学报(社会科学版)(1); 江苏科技信息（学术研究）(1); 中国经贸(1); 聊城大学学报（社会科学版）(1); 科技创新导报(1); 辽宁行政学院学报(1); 财会研究(1); 金融与经济(1); 商(1); 商品与质量(理论研究)(1)

相关搜索词

美国中小学理财教育及课程研究: 作者： 李真 来源： 华东师范大学 年份：2008 所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文 关键词： 中小学理财教育及课程启示; 描述：,是民族振兴的迫切要求,也是我过参与未来国际竞争的需要。世界上一些发达国家十分重视中小学生的理财教育及课程开发并伴有一套完整的课程政策和目标,尤其是美国,从孩子三岁就对他们进行理财教育,把理财教育称为“从三岁开始实施的幸福人生计划,”并且取得令人瞩目的成果。为此,笔者通过借鉴美国中小学理财教育及课程的具体实践,填补我国理财课程的空白。本文旨在前人研究的基础上,从理财教育及课程的角度构建一个较为系统全面、有较高理论价值和实践价值的美国中小学理财课程体系,以便促进我国中小学校理财课程的进一步发展。通过介绍当前美国中小学理财教育及课程的发展情况,包括教育目标与政策,课程内容和形态的多样化以及理财教育课程实施的其他资源,对中国中小学理财教育及课程提出了发展性的建议。本文首先对理财教育和理财教育课程做了概念界定,以此...

上页 1 下页