-
礼貌得体性的多维思考
-
作者：
田甜
来源：
济南职业学院学报
年份：2006
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
礼貌原则
合作原则
得体
社会因素
文化
-
描述：度对礼貌的得体性进行探讨。
-
影响国中生理财行为的因素-以高屏地区国民中学为例
-
作者：
曾慧棻
来源：
国立屏东教育大学
年份：2011
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
文化因素
理财行为
家庭资源因素
社会因素
心理因素
-
描述：兩縣市共二十三所公立國中之學生為研究對象，以分層隨機抽樣方式，抽取1196位國中生進行問卷調查。問卷資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析，以及全部投入多元迴歸等統計方法加以分析。本研究根據主要發現歸納結論如下：一、國中生的理財行為大致上朝向正向發展。二、每週沒有固定零用錢的國中生其消費行為比每週有固定零用錢的國中生更加保守節儉。三、平時有儲蓄習慣的國中生其消費行為比沒有儲蓄習慣的國中生更保守節儉。四、零用錢取得方式是開口要就給之國中生其消費行為與零用錢取得方式為固定給、幫忙做家事，以及學業進步的國中生較為衝動浪費。五、在性別方面，國中女生比男生更會產生儲蓄行為。六、與父母同住的國中生比與祖父母和外祖父母的國中生更容易產生儲蓄行為。七、家庭社經地位為中高社經地位之國中生比低社經地位之國中生更容易產生儲蓄行為。八、知道家中每月總收入五到十萬的國中生比對家庭每月總收入不知情的國中生更容易產生儲蓄行為。九、知道家庭理財方式為固定儲蓄與投資之國中生比不知道家庭理財方式之國中生更容易產生儲蓄行為。十、家庭社經地位為中高社經地位之國中生比低社經地位之國中生更容易產生規劃零用錢之行為。十一、家裡有固定儲蓄的國中生比對家庭理財行為不知情的國中生更容易產生規劃零用錢之行為。十二、平時有儲蓄習慣的國中生比沒有儲蓄席管的國中生較容易產生規劃零用錢之行為。十三、零用錢取得途徑為學業進步的國中生其理財行為比開口要就給趨於正向。十四、國中生的每週零用錢需求與零用錢金額與理財行為三部分皆呈現負相關。十五、國中生平時最常接觸到的群體就是偶像、家人、網路、同學，而社會因素中的家人與網路對其理財行為皆具有正向影響，而偶像與同學則對其消費行為有負向影響，且同學對其儲蓄行為亦有負向影響。十六、在此心理因素包含五個變項－「外向、親和力、認真盡責、經驗開放性、情緒穩定」，其中「情緒穩定」是不會影響國中生理財行為。而心理因素中的認真盡責與親和力對其理財行為皆具有正向影響，而經驗開放性對其儲蓄與規劃零用錢之行為亦有正向影響，而外向則對其消費行為有負向影響，其中「認真盡責」在此三部分皆具最大的影響力。十七、文化因素中的理想主義、閩南人相較於原住民之而言，對其消費行為具有正向影響，而從眾與叛逆則有負向影響；文化因素中的理想主義對其儲蓄與規劃零用錢之行為具有正向影響，而叛逆則有負向影響，而叛逆則有負向影響。
