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理财，财理我了吗：物价上涨，什么更能hold住钱
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作者：
张洪
来源：
今日中国(中文版)
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
物价上涨
理财
购买力
纸币
股市
楼市
基金
债券
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描述：在飞涨的物价前，人们对于纸币购买力的信任逐渐下降，相对于暗含风险的股市、楼市、基金、债券，另类投资被逐渐看好。
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美国儿童理财教育目标
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作者：
暂无
来源：
基础教育（上海）
年份：2004
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
理财教育
硬币
取舍
目标
美国
辨认
计划
制订
纸币
儿童
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描述：3岁能够辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品都买回家，因此必须作出取舍。5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。6岁能够数大量硬币。7岁能看价格标签。8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。9岁能够制订简单的一周开销计划，
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美国儿童理财教育目标
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作者：
暂无
来源：
小学教学参考：数学版
年份：2005
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
理财教育
硬币
取舍
目标
美国
辨认
计划
制订
纸币
儿童
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描述：3岁能够辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少关分，认识到无法把商品都买回家，因此必须作出取舍。5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。6岁能够数大量硬币，7岁能看价格标签。8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里，9岁能够制订简单的一周开销计划，
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美国少儿理财教育的目标
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作者：
暂无
来源：
家庭教育(婴幼儿家长)
年份：2001
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
硬币
理财教育
等价物
纸币
商品
少儿
认识
开销
选择
数目
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描述：3岁:能辨认硬币和纸币。 4岁:知道每枚硬币是多少美分,认识到无法把商品都买光,因此必须做出选择。 5岁:找到硬币的等价物,知道钱是怎么来的。 6岁:能够找数目不大的
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美国学校的理财教育
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作者：
暂无
来源：
教育导刊.幼儿教育
年份：2002
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
理财教育
儿童
教育方法
硬币
美国学校
发展特点
青少年
循序渐进
纸币
币值
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描述：美国学校的美国目前已经摸索到很适合儿童和青少年身心发展特点,由浅入深、循序渐进的理财教育方法。这一教育的目的是:让孩子3岁时就能够辨认硬币和美元纸币;4岁时知道每一枚硬币值多少
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你不理财，财会缩水
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作者：
孙玉敏
来源：
招商周刊
年份：2007
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
通货膨胀率
理财
缩水
财会
银行
纸币
国债
消费者物价指数
分享经济发展成果
存在
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描述：的股票投资基
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廖仲恺辛亥革命时期的理财活动
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作者：
周兴樑
来源：
贵州社会科学
年份：1988
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
廖仲恺
辛亥革命时期
广东财政
军政府
纸币
孙中山
胡汉民
平均地权
税契
理财
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描述：东军政府。不久,留学日本专攻财政科的廖仲恺从吉林返至广州,便担任了军政府财政部(旋改为司)副部长等职,从此,开始了他实际从攻的理财活动。
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美国少儿理财教育的目标
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作者：
暂无
来源：
家庭教育(幼儿版)
年份：2001
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
硬币
理财教育
等价物
纸币
商品
少儿
认识
开销
选择
数目
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描述：3岁:能辨认硬币和纸币。 4岁:知道每枚硬币是多少美分,认识到无法把商品都买光,因此必须做出选择。 5岁:找到硬币的等价物,知道钱是怎么来的。 6岁:能够找数目不大的
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美国学校的理财教育
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作者：
暂无
来源：
教育导刊(下半月)
年份：2002
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
理财教育
儿童
教育方法
硬币
美国学校
发展特点
青少年
循序渐进
纸币
币值
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描述：美国学校的美国目前已经摸索到很适合儿童和青少年身心发展特点,由浅入深、循序渐进的理财教育方法。这一教育的目的是:让孩子3岁时就能够辨认硬币和美元纸币;4岁时知道每一枚硬币值多少
