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台北市国民小学教师理财素养与理财教育认知之相关研究
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作者：
刘慧芬
来源：
国立台北教育大学
年份：2015
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
国小教师
理财素养
理财教育认知
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描述：本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及簡單直線迴歸分析等量化方法處理。根據資料分析結果，本研究之主要發現摘述如下：
一、臺北市國小教師的理財素養程度中上。
二、臺北市國小教師對理財教育能力指標的了解程度頗高，並認為理財教育能力指標對國小學生具有相當程度的重要性，然而實踐程度則有待加強。
三、不同性別、年齡、服務年資、社會學習領域教學年資、對理財相關知識的興趣、是否曾修習理財相關課程、是否曾有儲蓄之外的理財實務經驗等背景變項的國小教師，其理財素養具有顯著差異。
四、不同性別、對理財相關知識的興趣、是否曾修習理財相關課程、是否曾有儲蓄之外的理財實務經驗等背景變項的國小教師，其對理財教育的了解程度具有顯著差異；不同對理財相關知識的興趣、是否曾有儲蓄之外的理財實務經驗等背景變項的國小教師，其對理財教育的重要程度具有顯著差異；不同社會學習領域教學年資、對理財相關知識的興趣、是否曾修習理財相關課程、是否曾有儲蓄之外的理財實務經驗等背景變項的國小教師，其對理財教育的實踐程度具有顯著差異。
五、臺北市國小教師的理財素養與理財教育認知呈現顯著正相關。
六、臺北市國小教師理財素養對其理財教育認知具有顯著影響。
最後，根據上述發現，提出若干建議，以供國小教師、教科書出版機構、教育行政單位、師資培育機構及後續研究者參考。
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国小三年级理财教育教学方案发展之行动研究：以「做金钱的主人」为例
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作者：
张凯莉
来源：
国立台北教育大学
年份：2015
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
理财课程
金钱价值观
行动研究
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描述：者在探討理財教育議題時，發現現今正規課程甚少提及此內容，加上理財概念日益受到國際重視，認為學生有其教學之需求。 二、學生在接受理財教育教學方案「賺錢」、「花錢」、「管錢」等三大教學內容後，對於金錢價值、職業認識、釐清想要和需要等之認知目標有顯著進步(p<.01)。而由質性資料觀之，學生態度達成目標。 三、透過實際理財方案操作過程，全班有八成學生會仔細去思辨廣告的真實性，學習記帳管理金錢，透過實際記帳並計劃性儲蓄給媽媽驚喜完成此活動參與，顯示在技能與實踐目標面向上有進步。 研究者於教學歷程中的成長與省思如下： 一、理財教育應地制宜，能獲家長支持，將理財教育理念傳播出去。 二、從教學活動中，研究者為進行課程設計，多方蒐集資料增加專業知能。 三、進行課程設計時，協同研究者多次對談提供諮詢，建立合作默契為研究加分有助教學活動進行。 基於上述，研究者針對教師教學實務以及未來研究提出建議。
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国小儿童理财素养现况与使用儿童理财网之初探研究：以台北市高年级学童为例
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作者：
侯宛君
来源：
国立台北教育大学
年份：2015
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
理财素养
多媒体
儿童理财网
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描述：異數分析等統計方法加以分析。探討國小高年級學童的理財素養差異情形以及兒童理財網使用現況。 研究結果顯示，台北市國小高年級學童的理財素養已達中上程度。而不同學校規模、學校地區、年級、性別、儲蓄習慣與參與投資的學童，在「理財素養」上的表現皆達顯著差異；台北市國小高年級學童目前的理財學習管道主要來源前三名為父母、老師與書本；在兒童理財網使用方面，僅有10.3%的台北市國小高年級學童使用過兒童理財網，其中又以使用過「台北富邦銀行─小富翁計畫」的學童比例最高有8.2%。根據研究結果，本研究提出若干具體建議，以供教育當局、教師、家長與金融機構作為未來實施理財教育之參考，以期提升國小學童的理財素養。
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国中生理财素养与理财教育认知之探索性研究－以金门县为例
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作者：
庄心然
来源：
国立台北教育大学
年份：2015
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 学位论文
关键词：
国中生
理财素养
理财教育认知
国中理财教育课程
金门
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描述：性在計算能力顯著優於男性，金門子弟在計算能力、理財教育的理解度與理財教育課程滿意度顯著優於台商子弟，以及年級在理財素養與理財教育認知均具有顯著差異，家庭月平均收入90,001-130,000元的學生在計算能力顯著優於家庭月平均收入130,001元以上的學生，有儲蓄習慣的學生在理財教育的理解度與理財教育的重要程度顯著優於無儲蓄習慣的學生，均具有顯著差異。相關分析顯示理財教育的理解度與理財教育課程滿意度，以及計算能力與理財教育的理解度之間具有顯著關係。建議國中教育規劃養成理財隨時計算的習慣，透過實際實務經驗培養理財能力，學習辨識與投資的觀念，認識借貸的責任，體會理財教育的重要，理解與運用理財投資。
