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基层分权改革的增长绩效：基于浙江省强县扩权改革实践的经验考察
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作者：
赵海利
来源：
财贸经济
年份：2011
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
县域经济
强县扩权
增长绩效
差分内差分
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描述：分权改革前后呈现明显增长，建设型政府特征在改革后依然非常突出。造成这一情况的原因在于，分权缺乏必要的改革配套，急功近利的色彩较为浓重。
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学前教育成本分担:文献分析的视角
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作者：
赵海利
来源：
教育发展研究
年份：2011
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
学前教育
成本分担
效率
公平
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描述：综合效率、公平以及国际经验共同确定,需要结合各地实际,不应盲目攀比;政府间学前教育投入分工应采取分权方式以提高资源配置效率,兼顾到公平目标,中央和省级政府应通过转移支付承担一定的成本。
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互补还是排斥：福利社会体系建设中政府行动对志愿行动的影响
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作者：
赵海利
来源：
财贸经济
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
福利社会体系
政府行动
志愿行动
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描述：升1个百分点会使社区服务志愿参与率水平大约下降10％，显示政府行动在整体上排斥了民间志愿行动。为了推动我国普惠型福利社会体系的建设，政策层面应着力解除对民间志愿行动和志愿组织的束缚并创新政府的支持模式，以此实现政府行动与志愿行动的互补效应。
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公共财政视角下政府在学前教育中的责任
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作者：
赵海利
来源：
教育发展研究
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共财政
学前教育
效率
公平
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描述：文章从财政的资源配置和收入分配职能出发,对公共财政视角下政府在学前教育中的责任进行了理论分析,在此基础上结合目前我国学前教育投入现状,提出进一步完善我国政府在学前教育中的投入责任、监管责任、扶弱责任,以确保学前教育的公益性、竞争的公平性和均衡发展。
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我国学前教育公共支出的受益分布：基于BIA方法的分析
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作者：
赵海利
来源：
教育发展研究
年份：2013
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
学前教育
公共支出
受益分布
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描述：局在2003-2008年的6年间并未出现实质性的变化。相反,受益差距在不同地区却呈现出一定的扩大趋势。政府投入不足,政府间责任分工缺乏有力的制度约束,以及公共支出投向偏差是造成当前学前教育公共支出不公平的主要原因。尽快补足学前教育短板,将政府以及各级政府间在学前教育投入的责任具体、明确,做到有章可循,扶持民办幼儿园健康发展,是进一步提高学前教育公共支出的有效途径。
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我国“十二五”期间教育发展财政战略的几个问题
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作者：
赵海利
来源：
当代教育科学
年份：2011
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
发展战略
教育财政
教育质量
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描述：本文在回顾“十一五”期间教育发展的基础上，基于各级教育学生数量的分析，对我国“十二五”期间教育发展在高等教育、职业教育和基础教育的重要问题进行了探讨。
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教师培训项目实施成效及影响因素：基于浙江省“农村中小学教师素质提升工程”的实证分析
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作者：
赵海利
来源：
教育理论与实践
年份：2010
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
农村教师
教师培训
素质提升工程
评估机制
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描述：培训是提高农村教师素质的重要途径。从"浙江省农村中小学教师素质提升工程"的实证分析可以看出目前教师培训的成效并不显著,教师培训和培训专家水平、培训内容、培训方式以及培训时间安排等是影响教师培训的因素。增加培训需求的调研、建立培训评估机制以及培训长效机制等措施可以进一步改善教师培训效果。
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预算管理中的收入预测:来自美国的经验及对中国的启示
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作者：
赵海利
彭军
来源：
经济社会体制比较
年份：2013
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
收入预测
偏差率
公共预算
政府
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描述：鉴。
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地方政府社会性支出的公平性评估：基于浙江的分析
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作者：
童光辉
赵海利
来源：
经济研究参考
年份：2013
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
社会性支出
地方政府
公平性
地方财政支出
和谐社会建设
国家治理模式
2009年
浙江
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描述：转向公共服务型，强调财政支出的社会治理功能和公平正义性的政治意图日趋明显。地方政府社会性支出在提供教育、医疗、社会保障等社会性公共产品方面，也越来越发挥着重要的作用。从2002年和2009年的数据对比看，地方政府支出中以教育、卫生为主的社会性支出不仅绝对规模快速增加，而且占地方财政支出比重也从2002年的20％上升到2009年的23％。
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中国财政收入预测的准确性分析
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作者：
赵海利
吴明明
来源：
经济研究参考
年份：2013
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
财政收入
收入预测
准确性
偏差率
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描述：上保证预测的独立性与竞争性,强化超收资金的管理,以进一步提高财政收入预测的质量。
