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《税收筹划》课程教学改革思路探索
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作者：
张斌
来源：
首都教育学报
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
税收筹划
教学改革
案例教学
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描述：《税收筹划》课程是一门应用性和实践性很强的课程。本文基于自身的教学实践，从教学目标定位的确定、先行课程的甄选、教学内容的调整、教学方法的改革，专业教师队伍的建设五个方面，对《税收筹划》课程的教学改革进行了探索，突出了学生的实践应用能力，以此来提高该门课程的教学效果。
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财政学课程案例教学运用之探析
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作者：
兰相洁
来源：
石家庄经济学院学报
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
案例教学
财政学
教学改革
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描述：案例教学是在经济管理类课程实际教学中比较前沿的方法,如何有效运用案例教学,成为有关教师有待深入研究的课题。结合财政学课程的教学实践,深入分析案例教学的必要性及其具体运用,继而提出在财政学案例教学中应注意的问题,为财政学教学改革提出政策建议。
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试论案例教学在财政学教学中的运用
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作者：
王鹏程
陈永泰
来源：
邢台学院学报
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
案例教学
财政学
创新性思维
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描述：案例教学是一种动态的开放式教学方式,重视理论与实践的结合,更注重对学生思维能力、分析能力和判断能力的培养。因此,在财政学教学中有必要引入案例教学法来帮助学生夯实理论基础,激发创新性思维,培养实际运用能力。
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基于建构主义的财政学案例教学探讨
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作者：
徐艺
许明江
来源：
时代经贸
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
建构主义
财政学
案例教学
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描述：本文基于构建主义学习理论的观点，对建构主义和案例教学的关系进行了深入讨论，并针对财政学课程的具体教学特征，提出实施案例教学应注意案例编写、选择合适的教学方法、明确教师和学生定位。
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案例教学在公共产品理论教学中的应用探讨
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作者：
周波
胡望舒
来源：
赤峰学院学报(自然科学版)
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
公共产品理论
案例教学
灯塔
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描述：作为公共财政理论核心的公共产品理论,在财政学学科建设中具有重要的地位.如何有效开展公共产品理论教学,加强学生对公共产品理论的认识、理解和运用,具有重要的现实意义.本文以灯塔问题为例,阐述了公共产品的属性及其有效供给等问题,最后,探讨案例教学在公共产品理论教学中的实践意义.
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案例教学法在财政学课程教学过程中的运用与优化
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作者：
郑洁
来源：
黑龙江教育学院学报
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
财政学
案例教学
动态案例库
优化
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描述：财政学作为经济管理类学生重要的专业基础课程,具有较强的理论性和一定的抽象性,通过在财政学教学过程中运用案例教学法,可以扩大学生的社会认知面,提高学生运用所学理论知识去分析实际问题、解决实践问题的动手能力,并提升财政学课程所呈现的基础理论、政策效果和实际应用价值。
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MBA“公司理财”课程案例教学的改进与创新
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作者：
祝立宏
来源：
煤炭高等教育
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
MBA
公司理财
案例教学
创新
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描述：积累实践经验和提高案例编写能力,应坚持优质本土化案例为主和国外经典案例为辅的案例选取原则,以及提高学生在案例教学中的参与程度等几个方面进行了探讨。
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税收筹划课程教学改革探索
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作者：
张斌
来源：
第十一届全国经济管理院校工业技术学研究会
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 会议论文
关键词：
税收筹划课程
教学改革
思路探索
案例教学
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描述：缺陷,注重教学内容的设计;第四,教学方法应以传统课堂讲授为基础,案例教学为重点,实训模拟仿真训练为补充
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"成效为本"案例教学法在税务实务课程中的应用：以《税务代理实务》课程为例
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作者：
闫锐
来源：
中国税收筹划研究会第六届年会暨企业依法纳税平安经营与高校税收专业社会实践与教学研讨会
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 会议论文
关键词：
成效为本
教学设计
案例教学
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描述："成效为本"的教学方法是一种在教学和学习过程中主要关注和侧重学习成果的方法。税务实务课程的实践性非常强，应用"成效为本"案例教学法，能够较好地培养学生分析问题和解决问题的能力，提高教学的效果，培养学生较高的实践动手能力。
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案例教学有效性研究：以本科院校税收筹划课程为例
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作者：
吴琦
来源：
陕西教育(高教版)
年份：2012
所属分类： 统计年鉴（全国性） - 期刊
关键词：
案例教学
税收筹划
有效性
案例设计
教学模式
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描述：尽管案例教学在本科院校的课程教学中已被广泛使用,但由于受各种主客观因素的影响,案例教学的有效性难以得到有效保障。因此,解决案例教学中诸如案例设计时效性、延伸性以及案例教学模式创新等问题,充分发挥案例教学的有效性,已成为本科院校教学改革的重要课题。
